機(jī)構(gòu)養(yǎng)老實訓(xùn)室以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)與管理能力為核心，模擬了不同類型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的運(yùn)營場景，是銜接院校教學(xué)與行業(yè)崗位的重要實訓(xùn)平臺。實訓(xùn)室配備了養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)、機(jī)構(gòu)照護(hù)設(shè)備、適老化設(shè)施、入住評估工具及運(yùn)營管理模擬模塊，可開展養(yǎng)老機(jī)構(gòu)入住接待、分級照護(hù)服務(wù)、機(jī)構(gòu)日常管理、照護(hù)服務(wù)流程、機(jī)構(gòu)安全管理與應(yīng)急處理等實訓(xùn)項目。學(xué)生可學(xué)習(xí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的運(yùn)營模式、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、照護(hù)分級管理、團(tuán)隊協(xié)作與溝通協(xié)調(diào)技能，熟悉養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的政策規(guī)范與行業(yè)要求，為從事養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理、機(jī)構(gòu)照護(hù)服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)運(yùn)營等崗位提供系統(tǒng)訓(xùn)練。

1. 建設(shè)背景

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展加速，行業(yè)對具備機(jī)構(gòu)服務(wù)流程、日常管理、質(zhì)量把控、應(yīng)急處置能力的專業(yè)人才需求旺盛。以往教學(xué)缺少機(jī)構(gòu)整體運(yùn)營場景，學(xué)生對養(yǎng)老院管理制度、服務(wù)流程、崗位分工認(rèn)知模糊，無法勝任機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)與管理崗位工作。

2. 實訓(xùn)室簡介

機(jī)構(gòu)養(yǎng)老實訓(xùn)室聚焦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)與管理教學(xué)，模擬主流養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營場景，配置機(jī)構(gòu)信息化管理系統(tǒng)、入住評估設(shè)備、照護(hù)服務(wù)設(shè)施、安全管理模塊、運(yùn)營管理模擬系統(tǒng)等。實訓(xùn)室以“崗位真實、流程標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范”為建設(shè)原則，打造適配機(jī)構(gòu)養(yǎng)老崗位的綜合性實訓(xùn)場景。

3. 實訓(xùn)室功能

實訓(xùn)室可開展養(yǎng)老機(jī)構(gòu)入住接待、信息建檔、分級照護(hù)管理、日常服務(wù)流程管控、機(jī)構(gòu)衛(wèi)生管理、安全隱患排查、突發(fā)事件應(yīng)急、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營與團(tuán)隊管理等實訓(xùn)項目；支撐機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理等課程教學(xué)與崗位實訓(xùn)。

4. 建設(shè)優(yōu)勢

聚焦機(jī)構(gòu)養(yǎng)老核心崗位與管理能力，針對性極強(qiáng)；流程完全對標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)與崗位無縫對接；兼顧技能訓(xùn)練與管理思維培養(yǎng)，可培養(yǎng)服務(wù)型與管理型雙向人才；有效提升學(xué)生在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的就業(yè)層次與發(fā)展空間。