廣西幼兒師范高等專科學(xué)校深耕學(xué)前教育人才培養(yǎng)領(lǐng)域，始終以 “強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、貼合行業(yè)需求” 為核心，積極探索數(shù)字化教學(xué)改革路徑。近日，學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)的學(xué)前教育仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目順利完工，集成硬件設(shè)備與軟件資源的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)正式落地，為學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)注入強(qiáng)勁科技動(dòng)能。

此次建成的學(xué)前教育仿真實(shí)訓(xùn)室，精準(zhǔn)覆蓋學(xué)前教育教學(xué)核心需求，打造 “軟件 + 硬件” 協(xié)同的實(shí)訓(xùn)生態(tài)，包含三大核心設(shè)備模塊：

學(xué)前衛(wèi)生保育虛擬仿真教學(xué)軟件，以數(shù)字化形式還原幼兒衛(wèi)生保育全流程。軟件內(nèi)置入園晨檢、膳食營養(yǎng)搭配、常見疾病預(yù)防、意外傷害應(yīng)急處理等多核心場景，學(xué)生通過 PC 端操作，可模擬體溫測量、傷口包扎、嘔吐物處理等標(biāo)準(zhǔn)化流程，系統(tǒng)實(shí)時(shí)生成操作評(píng)分與改進(jìn)建議，助力精準(zhǔn)掌握保育技能。

學(xué)前 VR 教學(xué)設(shè)備，借助沉浸式技術(shù)打破教學(xué)時(shí)空限制。設(shè)備搭載幼兒課堂教學(xué)、親子互動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)等虛擬場景，學(xué)生佩戴 VR 設(shè)備即可以第一視角 “走進(jìn)” 虛擬幼兒園，模擬開展繪本教學(xué)、音樂活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程，還能應(yīng)對(duì)幼兒哭鬧、同伴沖突等突發(fā)狀況，在高度擬真環(huán)境中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)前互動(dòng)臺(tái)教學(xué)設(shè)備，聚焦師生協(xié)同與技能實(shí)操。互動(dòng)臺(tái)支持觸摸交互、多媒體展示功能，可用于幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具使用演練等場景。教師則可實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，提升教學(xué)互動(dòng)效率。

實(shí)訓(xùn)室同步形成 “設(shè)備 + 資源” 一體化教學(xué)支撐體系。學(xué)前衛(wèi)生保育等專業(yè)核心課程資源涵蓋，與設(shè)備功能深度適配。例如學(xué)前衛(wèi)生保育課程資源，學(xué)生完成虛擬操作后，調(diào)取教學(xué)視頻回顧知識(shí)點(diǎn)；學(xué)前 VR 教學(xué)設(shè)備資源則沉浸式體驗(yàn)教學(xué)案例，確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與幼兒園實(shí)際教學(xué)需求同步，助力學(xué)生畢業(yè)后快速適配崗位。

該仿真實(shí)訓(xùn)室的建成，徹底改變傳統(tǒng)學(xué)前教育實(shí)訓(xùn) “重理論、輕實(shí)踐” 的局限。一方面，通過虛擬仿真技術(shù)，解決了真實(shí)幼兒園實(shí)訓(xùn)中 “場地有限、幼兒配合難度大、突發(fā)場景難模擬” 等問題，學(xué)生可隨時(shí)隨地開展反復(fù)實(shí)訓(xùn)，大幅提升技能熟練度；另一方面，“軟件 + 硬件 + 資源” 的協(xié)同模式，推動(dòng)教學(xué)從 “教師主導(dǎo)” 向 “學(xué)生自主” 轉(zhuǎn)變，學(xué)生在沉浸式實(shí)訓(xùn)中主動(dòng)探索解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與應(yīng)急處置能力。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來學(xué)校將依托該仿真實(shí)訓(xùn)室，深化虛擬仿真技術(shù)與學(xué)前教育專業(yè)課程的融合，探索 “虛擬實(shí)訓(xùn) + 實(shí)景實(shí)習(xí)” 的混合式教學(xué)模式，為區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)培養(yǎng)更多懂技術(shù)、善實(shí)踐的高素質(zhì)人才，助力學(xué)前教育行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。