旅游行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，對專業(yè)人才的實踐能力提出更高要求。傳統(tǒng)教學模式在場景模擬、互動實訓等方面存在局限，智慧旅游實訓室建設成為突破教學瓶頸、提升教學質(zhì)量的重要途徑。北京利君成數(shù)字科技有限公司依托先進技術(shù)，為智慧旅游實訓室建設提供有力支撐，助力旅游專業(yè)教學實現(xiàn)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型。

一、智慧旅游實訓室建設的核心目標

智慧旅游實訓室建設以服務旅游專業(yè)教學為根本，旨在通過整合前沿技術(shù)與教學資源，構(gòu)建高度仿真的實訓環(huán)境。其核心目標在于讓學生在虛擬場景中獲得貼近真實的實踐體驗，提升導游服務、旅游規(guī)劃等專業(yè)技能；同時為教師開展互動教學、精準考評提供平臺，推動教學模式創(chuàng)新，培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的高素質(zhì)旅游專業(yè)人才。

二、軟件功能模塊：構(gòu)建多元化教學實訓體系

（一）旅游實訓平臺軟件

旅游實訓平臺軟件是智慧旅游實訓室的核心教學載體，可支持教師與學生同時登錄3D虛擬景區(qū)開展網(wǎng)絡互動教學。教師以特定身份進入虛擬場景后，能夠組織各類教學活動，如講解景區(qū)知識、演示導游服務流程等；學生則可憑借專屬身份參與其中，不僅能跟隨教師學習專業(yè)內(nèi)容，還可在平臺上完成各類考試與測評，實現(xiàn)學習成果的及時檢驗。該軟件打破空間限制，讓教學與實訓在虛擬環(huán)境中高效融合。

（二）旅游實訓資源平臺

旅游實訓資源平臺具備靈活的場景定制與開發(fā)功能，既能夠根據(jù)教學需求定制專屬旅游場景，也支持自主開發(fā)新的場景內(nèi)容。學生可借助平臺自主探索不同旅游場景，在沉浸式學習中拓展知識視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。平臺豐富的資源儲備為學生自主學習提供充足保障，使學生能夠根據(jù)自身學習進度與興趣，自主選擇學習內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習能力。

三、硬件功能模塊：打造沉浸式實訓環(huán)境

（一）CAVE沉浸式系統(tǒng)

CAVE沉浸式系統(tǒng)為旅游專業(yè)實訓營造出大規(guī)模虛擬沉浸環(huán)境，可實現(xiàn)真實場景的精準模擬，達成現(xiàn)實與虛擬的深度融合。教師與學生可在該系統(tǒng)中開展教學、實訓及考評等活動，學生身處其中，能獲得身臨其境的感官體驗，仿佛真正置身于各類旅游景區(qū)。這種沉浸式體驗有效彌補傳統(tǒng)實訓中場景單一、體驗不足的問題，讓學生在模擬真實的環(huán)境中提升實踐操作能力。

（二）聯(lián)動顯示系統(tǒng)

結(jié)合旅游專業(yè)注重表達能力培養(yǎng)的行業(yè)特點，聯(lián)動顯示系統(tǒng)成為鍛煉學生溝通能力的重要硬件設施。在真實旅游場景中，導游需與客戶進行面對面交流，包含眼神互動、肢體動作配合等。聯(lián)動顯示系統(tǒng)能夠模擬此類真實交流場景，學生在系統(tǒng)支持下進行導游實訓，可充分練習表達技巧，規(guī)范肢體語言，提升與“游客”溝通的有效性，為未來步入行業(yè)開展實際工作奠定堅實基礎。

四、智慧旅游實訓室建設的突出價值

智慧旅游實訓室憑借獨特的建設優(yōu)勢，為旅游專業(yè)教學注入新活力。其一，沉浸式漫游體驗讓學生獲得“真實”感受，幫助學生快速融入實訓場景，提升學習專注度與效果；其二，情節(jié)化場景設計結(jié)合VR設備的極致體驗，豐富實訓內(nèi)容與形式，增強教學吸引力；其三，集實訓、考評等多項功能于一體，實現(xiàn)教學與評價的無縫銜接，提升教學效率；其四，資源自由創(chuàng)作且操作簡單的特點，降低師生使用門檻，便于教學資源的拓展與更新。北京利君成通過對這些優(yōu)勢的整合與優(yōu)化，讓智慧旅游實訓室成為推動旅游專業(yè)教學質(zhì)量提升的重要力量。

智慧旅游實訓室建設是旅游專業(yè)教育適應行業(yè)發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵舉措。通過軟件與硬件模塊的協(xié)同作用，構(gòu)建起功能完善、體驗優(yōu)質(zhì)的實訓體系，為學生成長與教師教學提供有力支持。